重慶大學關于加強和完善教學質量監控與保障體系的若干意見

為認真貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教育工作的若干意見》(教高[2005]1號)精神,在繼續落實學?!凹訌姳究平虒W,提高教學質量”九條措施和教學質量建設總體要求的基礎上,認真執行學校振興行動計劃中“優秀教學質量工程”分計劃的各項任務。進一步加強和完善我校教學質量監控與保障體系,不斷開展行之有效的教學質量監控活動,確保我校教學質量和教學水平的不斷提高,經學校審議提出《重慶大學關于加強和完善教學質量監控與保障體系的若干意見》。

  一、全校師生要充分認識本科教學工作的重要性,高度重視本科教學質量的建設工作,把教學質量作為一把手工程來抓。學校要建立以校長為教學質量第一負責人的教學質量工作責任制,定期召開教學工作研討會,專題研究解決教學工作中出現的新情況和新問題。具體以主管教學副校長、教學主管部門、各二級學院第一負責人為教學質量保障責任人,確保本科教學工作的中心地位。

?????? 二、進一步建立健全校、院兩級教學質量監控與保障體系。教學質量監控體系是一個既包括教學過程監控,又包括教學效果反饋控制的系統工程。學校教學委員會的主要職責之一是監督和保證教學質量監控與保障體系的正常運轉,研究和協調教學運行中出現的問題,提出進一步改進的思路和措施。
  三、確立教學質量建設目標是保證教學質量的前提。制定各專業的培養方案是確立教學質量標準和保證教學質量的重要基礎工作,也是教學質量監控與保障體系的組成部分。教學質量標準既是教學工作的目標,又是質量評估的重要依據,也是教學質量管理的基礎。為此,各學科專業都要認真按照學?!蛾P于修訂本科人才培養方案的原則意見》整體優化本科人才培養方案,明確人才培養的質量標準。

????? 四、教學質量監控的管理是教學質量監控與保障體系中的基礎性建設工作。我校教學質量監控與保障體系包括:
  1.教學工作例會制度
??????? 學校建立每兩周一次的教學工作例會制度。由主管教學工作的副校長主持,各學院主管教學工作的副院長、相關職能部處負責人參加,及時傳達主管部門的有關政策和會議精神,研究、通報教學過程中的問題,及時決策并采取解決措施,改進教學工作。
??????? 2.教學檢查制度
?????? 學校組織開展教學檢查工作。教學檢查分為定期檢查和不定期抽查。定期檢查分為開學初、期中、期末。不定期抽查根據教學運行中發現的問題,組織有關人員進行抽查,學校教學主管部門將對定期檢查與不定期抽查的結果進行通報。對檢查中的問題要督促相關部門整改,并通報其整改效果。
????????3.教學測評制度
?????? 學生評教制度。學生評教是對教師教學狀況進行評價、監督、促進的一種有效形式。每學期由學校教學主管部門統一組織安排學生在自主狀態下對全校教師的課堂教學質量在校園網上進行評價,教學主管部門匯總學生評價結果進行綜合分析后反饋給學院及有關部門。學院負責向任課教師反饋學生評教結果。
教師評學和自評制度。教師評學是授課教師對學生的學習狀況以及課堂教學中學生的學風等進行評價而應盡的責任。教師自評是對自己教學活動的總結。授課教師每學期對所任課班級的學風情況和自己的教學效果在校園網上進行評價。教學主管部門匯總情況后向全校通報。
?????? 4.領導干部聽課制度  
????? 學校建立校、院(部)兩級領導干部和教學管理人員聽課制度。校級領導干部每學期每人聽課不少于4學時,學院、部(處)領導干部每學期每人聽課不少于6學時。所有聽課人員應填寫教師課堂教學質量評議表,并在校園網上提交后交教學主管部門存檔。教學主管部門定期公布領導干部聽課情況。
??? ? 5.教學督導制度
??? 學校建立校、院兩級教學督導制度。學校設立本科教學督導組,負責對各教學環節的檢查、監督、指導。學院教學督導小組對本院的本科教學工作進行督導。各部門和學院要協助教學督導工作的順利開展。督導是一種手段,其最終目的是有利于促進教學質量和教學管理水平的提高,促進教風和學風建設的不斷加強。
????? 6 .教學信息采集與反饋制度
  學校設立學生教學信息中心,作為教學過程中學生與教學管理部門加強聯系和信息溝通的橋梁。學生信息中心要全面采集學生中反映教學工作、教學管理工作存在的問題以及教學效果等信息。學生教學信息中心由教務處統一管理,學校教學主管部門要及時將學生信息員反映的信息向學校領導匯報并反饋到有關部門,每年要將有價值的反饋信息匯編存檔。?
????? 7 .畢業生質量跟蹤調查制度
??????? 學校建立校、院兩級畢業生質量跟蹤調查制度。對本校畢業生的跟蹤調查要建立在與用人單位經常聯系的基礎上有目的地進行,可采取普遍調查與抽樣調查等多種形式。規模性的調查每4—5年開展一次,由教務處和學生工作部共同負責。跟蹤調查后要寫出調查報告并向學校領導匯報。

?????? 五、建立及時有效的教學質量信息反饋機制,對于加強教學管理,不斷優化教學過程、全面提高教學質量起著十分重要的作用。應采取不同形式和渠道保證教學質量信息的上下貫通、及時反饋。要進一步加強課堂教學、實踐教學、畢業設計(論文)、課程設計、學年論文、考試等環節的質量信息反饋,要充分發揮現代教育技術手段的作用,建立全方位、多層次的教學質量信息網絡,逐步實現信息反饋工作的現代化和規范化。

?????? 六、教學質量監控與保障體系的建立是保證教學工作中心地位,持續提高教學質量的有效手段。學校各個部門都必須樹立“教學工作是學校經常性的中心工作”和“教學質量是學校生存和發展的生命線”的觀念。教學質量責任人要承擔起教學質量監控與保障的職責,學校要在資金、人員、物質條件等方面提供必要的保證,真正使教學質量監控與保障有機的結合起來,切實有效地提高學校人才培養質量。

二00五年七月